E-portfoolio. 1. Õppeprotsessi ettevalmistamine — Viide 1.1

Lisa nr 9 – Foto koolitaja „tööriistakohvrist“ (õppevahendid koolituse läbiviimiseks)

Tõend kajastab minu teadlikku ettevalmistust õppeprotsessi läbiviimiseks ning õppijate vajadustega arvestamist. Kasutan koolitustel süsteemselt nn koolitaja „tööriistakohvrit“, mis sisaldab töölehti, visuaalseid materjale, markereid, kaarte ja muid õppimist toetavaid vahendeid. Valin ja kohandan vahendeid vastavalt konkreetse õpperühma tasemele, õpieesmärkidele ja õpivajadustele. See võimaldab mul õppeprotsessi paindlikult kohandada ning toetada erinevaid õpistiile. Tõend kinnitab minu valmisolekut arvestada õppijate vajadustega juba õppeprotsessi kavandamise etapis.

Lisa nr 10 – Moodle’i keskkonnas osalejate registreerimine õpetajana (ekraanitõmmis)

Tõend näitab minu IKT-vahendite teadlikku kasutamist õppijate vajaduste kaardistamisel ja õppeprotsessi ettevalmistamisel. Kasutan Moodle’i keskkonda osalejate registreerimiseks, õppematerjalide jagamiseks ning eelinfo edastamiseks enne koolituse algust. See võimaldab mul saada ülevaate õppijate taustast, kogemusest ja võimalikest õpivajadustest juba enne kontaktõpet. Digikeskkond toetab õppijate häälestumist ning loob eeldused sihipärasemaks ja vajaduspõhisemaks õppeprotsessiks. Tõend kinnitab minu süsteemset ja läbimõeldud lähenemist õpperühma ettevalmistamisel.

Lisa nr 11 – Slaid ootuste ja eesmärkide kaardistamiseks (AI töötluses)

Tõend kajastab minu teadlikku tegevust õppijate õpi- ja erivajaduste kaardistamisel koolituse alguses. Kasutan avatud küsimustega slaidi, mille abil kogun infot õppijate varasema kogemuse, ootuste ja eesmärkide kohta. Saadud info võimaldab mul kohandada õppeprotsessi rõhuasetusi, näiteid ja harjutusi vastavalt grupi vajadustele. Samuti loob see aluse ühiste kokkulepete kujundamiseks ja õppijate aktiivseks kaasamiseks. Tõend kinnitab minu oskust siduda õppijate ootused koolituse eesmärkide ja õpiväljunditega.